I Disturbi Specifici dell’Apprendimento

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)

In tutto il mondo, le famiglie si trovano a dover affrontare i problemi scolastici dei propri figli. Non solo. Anche gli insegnanti a scuola si lamentano della grande frequenza delle difficoltà dei loro studenti.

Dagli anni ’70, in Italia, queste difficoltà sono state identificate e, finalmente, è stato possibile dare loro un nome specifico con caratteristiche specifiche grazie alla ricerca e alle pubblicazioni in ambito scientifico: Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). Solo nel 2010, con enorme ritardo, grazie alla legge n.170, è avvenuto un vero e proprio riconoscimento legislativo di questi disturbi.

Nelle scuole, circa il 4% degli studenti presenta un disturbo specifico dell’apprendimento (DSA).

Quali sono i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)?

Brevemente, citiamo le definizioni dei disturbi specifici, rimandando ad altra pagina ulteriori approfondimenti.

Dislessia (o disturbo specifico della decodifica di lettura): il bambino è intelligente, senza problemi emotivi rilevanti, ha seguito un adeguato insegnamento eppure presenta, fin dalla prima elementare, una marcata difficoltà nell’apprendimento della lettura. Non riesce a riconoscere le parole, le legge come se fosse la prima volta, ancora sillabando quelle più lunghe…senza pensare al numero di errori che commette leggendo…

Discalculia: il bambino è intelligente, senza problemi emotivi rilevanti, con un adeguato insegnamento ma… a volte il bambino fatica ad inserire correttamente i numeri sulla linea dei numeri e/o mette “a caso” i simboli > e < e/o non riesce ad imparare le tabelline…

Disortografia (o disturbo specifico della correttezza della scrittura): il bambino è intelligente, senza problemi emotivi rilevanti, con un adeguato insegnamento ma…non riesce ad apprendere come si scrive ciò che sente…e piovono errori su errori…sottolineature rosse e, al peggio, anche blu….

Disgrafia: il bambino è intelligente, senza problemi emotivi rilevanti, con un adeguato insegnamento ma…quello che scrive non si capisce, costruisce le lettere al contrario…per leggere i compiti sul diario, a volte, serve decifrare…

Le caratteristiche dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)

Nelle Raccomandazioni per la pratica clinica sui disturbi specifici dell’apprendimento la principale caratteristica di questa categoria è la specificità del disturbo: il disturbo interessa uno specifico dominio di abilità in modo significativo lasciando intatto, tuttavia, il funzionamento intellettivo generale (il bambino è intelligente). Per capire questo lo specialista deve:

• utilizzare test standardizzati;
• escludere la presenza di altre condizioni (ad esempio menomazioni sensoriali e neurologiche gravi o disturbi significativi della sfera emotiva, svantaggio socioculturale).

Inoltre, per poter fare una diagnosi di Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA) dobbiamo capire:

1. Il carattere evolutivo di questi disturbi;
2. Come si manifesta il disturbo;
3. Altre difficoltà associate (comorbilità);
4. Carattere neurobiologico delle anomalie processuali che caratterizzano i Dsa;
5. Se tale disturbo pesa in modo negativo sull’adattamento scolastico e/o nelle attività della vita quotidiana.

Più precocemente ci accorgiamo delle difficoltà scolastiche dei nostri bambini più riusciamo ad agire in modo tempestivo: in questo modo i bambini stessi avranno la possibilità di usare strategie nuove e percepire di essere compresi.

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